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VIE COOPERATIVE - La place de l'entraide

L'aide est " traditionnellement " apportée par l'enseignant. Dans une classe coopérative, elle est aussi apportée par des camarades qui jouent le rôle de tuteur ou de moniteur. Deux types d'intervention peuvent être envisagés :

Intervention spontanée
Des élèves qui ont terminé leur travail vont aider des camarades qui rencontrent un obstacle. Ils proposent leurs services ou répondent à une demande d'un camarade ou du maître

Intervention organisée
On constitue des paires d'élèves (un élève maîtrisant un savoir avec un élève ne le maîtrisant pas) pour des tâches précises.
- Cette forme d'entraide doit s'effectuer dans un climat de respect mutuel
- Elle ne constitue pas une perte de temps pour le tuteur qui, en aidant, consolide ses acquis.
- Ce type d'intervention est quelque chose de tout à fait naturel en dehors de l'école
- Il est souhaitable que chaque enfant puisse intervenir auprès d'un autre.

L'entraide au travers du travail en groupe

La coopération permet d'accroître l'efficacité des apprentissages. Elle est un moyen d'apprendre à maîtriser l'expression orale et à s'organiser au sein d'un groupe. Elle rend l'individu autonome, responsable et capable d'initiatives.

En classe, la coopération prend naissance dans un projet. Au sein du groupe, le projet est discuté :
- les compétences de chacun sont valorisées
- les moyens sont recherchés et un partage des responsabilités peut être fait au sein du conseil du coopérative.

" Apprendre avec les autres, par les autres, pour les autres et non pas seul contre les autres " André de Peretti