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A la différence des “classes relais” qui se déroulent au sein même de l’établissement, les ateliers créent une réelle coupure avec le milieu scolaire sans abandonner l’enseignement des matières fondamentales (français, mathématiques, sciences…). Les jeunes de 12 à 16 ans passent entre 10 et 14 semaines en internat et y alternent les enseignements traditionnels dans des conditions rendant la pédagogie différenciée effective (par très petits groupes) avec des activités sportives et d’expression qui permettent de leur apporter des situations dans lesquelles ils peuvent apprendre à reprendre confiance en l’autre. La FOL apporte dans ce dispositif de vraies compétences professionnelles . Elle anime les ateliers théâtre et comédie musicale, l’atelier danse, et les ateliers de remobilisation sur un projet professionnel ou encore d’écriture avec l’intervention de formateurs de son institut de formation.

Aider les jeunes à trouver un véritable projet professionnel motivant, les appuyer dans les orientations possibles, c’est la mission de Jérome Groult, formateur professionnel à la FOL.

Les ateliers visent en priorité la réintégration des jeunes dans un cursus scolaire normal. Ils prennent en compte l’âge et l’orientation des adolescents et peuvent, dans certains cas, déboucher sur une première expérience professionnelle. Stage de jardinier, d’aide cuisinière ont déjà pu être proposé à des jeunes qui pourront ainsi envisager l’avenir au travers d’un premier contact avec le monde du travail. Les ateliers favorisent essentiellement la remobilisation des jeunes, garçons et filles, sur leur projet personnel et cherchent des solutions adaptées. Même si les jeunes présents sur le site sont conscients des situations qui les ont amené à rejoindre l’atelier relais, ils gardent une lucidité aïgue sur leur cas.

Refonder des repères: Il n’existe pas de profil type de l’élève en rupture, seulement des parcours plus ou moins chaotiques de jeunes à la dérive exprimant un malaise par des actes violents. Les ateliers relais repose un cadre de vie strict au travers duquel les bases fondamentales de la confiance en l’autre sont fondées sur la règle et son respect intransigeant. Si les conditions d’accueil sont un critère important (Salins de Fontenay à Hyères), il ne doit pas être perçu comme la récompense d’actes malveillants. Il communique une quiétude et une tranquillité nécessaires à la reconstruction du jeune indissociablement lié à un cadre réglementaire strictement appliqué et partagé par tous. Les ateliers relais ne sont pas un centre de loisirs et ne doivent pas être perçus comme tels.

Une solution ? Pour Nicolas Sadoul, Secrétaire Général Adjoint, “le travail partenarial de la FOL du Var avec l’Inspection Académique s’inscrit comme un véritable soutien au service public et doit participer d’une avancée supplémentaire pour traiter des causes d’un malaise lourd à gérer pour la seule institution scolaire et ainsi éviter la marchandisation de l’école. Suivi également en janvier dernier par les caméra de France 2 pour l’émission « Mots Croisés », les ateliers relais du Var intéressent et produisent déjà leur premiers résultats. Dans le Var, on compte un faible taux d’échec, une majorité de jeunes réintègre leur collège d’origine ou un parcours normal dans un autre établissement.